Lors de la commémoration de la Journée internationale de l'éducation, le 24 janvier 2021, nous avons eu l'occasion de rencontrer Andi, un natif d'Indonésie et un éducateur de la petite enfance dans le nord de la Norvège.

Lors de sa première visite en Norvège, il n'avait pas l'intention de résider ou de travailler, car il venait juste pour rencontrer son ami. Il a donc décidé de vivre en Norvège par la suite.

"J'ai suivi une formation de langue norvégienne fournie par le gouvernement, et j'ai commencé à trouver un emploi en six mois", a déclaré Andi.

Il a postulé pour être professeur dans un jardin d'enfants voisin. Bien que ses connaissances et sa capacité à parler le norvégien soient limitées car son cours le prépare à la conversation quotidienne, il pense que c'est l'occasion d'apprendre et d'améliorer sa langue.

"Le directeur m'a demandé ma motivation pour postuler car je n'avais aucune expérience dans l'éducation de la petite enfance. J'ai dit que j'aimais travailler avec les enfants et que j'aimerais avoir la possibilité d'apprendre la langue tout en travaillant avec les enfants", se souvient Andi lors de son premier entretien avant d'être enseignant.

Son employé lui a accordé trois mois de probation et l'a affecté à un département pour les enfants de 0 à 3 ans, ce qui a beaucoup contribué à améliorer ses compétences linguistiques à l'époque.

Andi a absorbé et appris beaucoup de choses importantes pendant son travail d'enseignant. Il s'est rendu compte que l'éducation de la petite enfance joue un rôle important dans l'ordre social en Norvège. Elle démontre la compétence sociale, la démocratie et la solidarité.

"À l'âge de 1 an, les enfants ont appris diverses pratiques dans une démocratie, comme faire la queue ou attendre son tour. À 3 ans, les enfants peuvent s'exprimer directement et exprimer leurs sentiments. En tant qu'enseignant, nous avons pour mission d'attraper cela sans déranger les enfants lorsqu'ils jouent. Les enfants peuvent s'exprimer lorsqu'ils veulent dire non et respecter leur vie privée. Vous pouvez être vous-même", a expliqué Andi.

De plus, la diversité a été enseignée dès le plus jeune âge. Le gouvernement encourage les immigrants à travailler à la maternelle dès leur première année. L'objectif est de faire découvrir la diversité aux enfants.

"Nous créons également une liste de festivités pour les enfants de la maternelle. Par exemple, un enfant est venu de Palestine. Nous dressons la liste de son jour de fête d'origine pour le célébrer ensemble. Cela ne signifie pas que lorsqu'ils vivent en Norvège, ils oublient d'où ils viennent", a-t-il ajouté.

Toute culture est respectée en défendant la démocratie, l'honnêteté et l'égalité.

De nombreuses personnes qui se déplacent dans un environnement culturel et social différent peuvent traverser des périodes de sentiments différents ou communément appelées "choc culturel" lorsqu'elles arrivent dans un nouveau pays. Les nouvelles personnes, curiosités et coutumes peuvent être étranges.

"Par exemple, le travail domestique et les soins peuvent être partagés de manière égale entre les femmes et les hommes ici. C'est quelque chose d'étrange pour ceux qui sont issus d'une forte culture patriarcale. Et c'est ce que nous enseignons depuis le début sur l'égalité", a déclaré Andi.

Un de ses moments de "choc culturel" a été une culture du travail qui met bien en œuvre l'équilibre entre vie professionnelle et vie privée. C'était différent de ses expériences passées avant de s'installer en Norvège.

Après avoir travaillé pendant deux ans dans le département des enfants de 0 à 3 ans, Andi est passé dans un autre département pour les enfants de 3 à 6 ans, car sa capacité à interagir et à communiquer en norvégien était bonne.

Il partage ses histoires et ses expériences en Norvège par le biais de sa plateforme de médias sociaux sur Twitter et Instagram. Il écrit ses messages en indonésien pour maintenir le lien avec l'Indonésien. Il s'avère que ses plateformes de médias sociaux sont suivies par de nombreux collègues enseignants de maternelle en Indonésie.

"Mes messages sur les médias sociaux ont atteint de nombreux enseignants de maternelle en Indonésie. Nous nous connectons et organisons des réunions et des appels en zoom, des équipes et des rencontres sur google pour partager l'expérience sur la façon dont l'éducation de la petite enfance est mise en œuvre en Norvège. De plus, j'ai également organisé des sessions avec des enfants indonésiens de maternelle pour leur montrer à quoi ressemble la Norvège et élargir leurs horizons", a déclaré Andi.

Andi apprécie beaucoup sa contribution, quelle que soit sa taille. Une fois, il a montré aux enfants comment traverser la route en croix zébrée. Les enfants ont remarqué que le conducteur avait immédiatement arrêté leur voiture. Ils ont été étonnés du comportement du conducteur qui respecte la règle et le piéton.

Il a ajouté : "Je veux motiver les enfants indonésiens grâce aux sessions virtuelles que leurs professeurs organisent. Nous ne savons jamais ce que seront un jour les enfants. Peut-être seront-ils le prochain président ou ministre dans le futur. Je veux qu'ils fassent l'expérience de choses bonnes et positives dès leur plus jeune âge (0-5 ans) qui les affecteront dans la prise de décision de nombreuses personnes lorsqu'ils seront grands. Le sourire des enfants n'a pas de prix".

Andi se sent chanceux d'être un éducateur de la petite enfance en Norvège. Il peut comprendre comment l'éducation de la petite enfance en Norvège façonne le caractère des enfants vers la démocratie et l'égalité. Il rêve que les Indonésiens puissent bénéficier d'une éducation accessible et de qualité pour tous dans toute l'Indonésie. Il espère que les enseignants en Indonésie auront une qualité de vie décente et bonne pour valoriser leur contribution à la prochaine génération.